陳嘉庚書信中的教育家精神
文 /廖永健
在協助編纂《陳嘉庚文集》過程中，2024年筆者得以謄寫?？?0多封陳嘉庚親筆書信（收藏于廈門市集美學校委員會《陳嘉庚檔案》）。這批寫給其教育事業襄助者的書信塵封多年，時間跨度長達25年（1932—1957年），字數近3萬字。紙短情長，一封封“嘉”書，字字句句記錄了一位“百年巨匠”的上下求索，映照出深厚的教育家精神。
陳嘉庚提倡開辦“工科”的信函（1937年6月30日）
1937年，時年63歲的陳嘉庚在給校董陳村牧的多封信箋中說“自己二三年來血氣衰退……如執此簡便鐵筆，常常手與心違”，但“每念先到梓里”“莫非為廈大事與本校計”，教導師生在國難之時“務希堅持毅力，勇志鎮定”“勉勵勤奮”，加強“國家精神、復興民族之貫（灌）輸”。1953年4月1日，陳嘉庚給時任集友銀行上海分行經理的邱方坤寫信：“我在洋景況二十余年來，辛苦萬狀，勉強支持集美學校之存在”，但仍決心以“無我”的境界傾資興學，“（財富）由我手來，由我用出了。我自來志愿與共存亡，不負初衷而已耳”。
陳嘉庚堅持立德先立師、樹人先正己，身教重于言傳，臻于人格的完善與境界的開拓。在“遭此全世界不景之遇”最嚴峻的時刻，1932年6月18日陳嘉庚在給葉淵的信中說：“集美為義務學校，負有半義務之性質。在鄙意，義務之物質，弟個人血汗負擔；義務之精神，教員應兼備”，要求廣大教師恪守職業道德的自覺。陳嘉庚不顧“個人之落魄”“盡行破產”，決然“誠意辦學”，函告廈大并集美“切不可輕棄”，“蓋（學校和教師）大眾所瞻、模范社會，尤當以身作則”，要主動承擔起為國育才的使命。
1941年春，內遷閩中的集美學校陷入最困難的時期。陳嘉庚于20世紀20年代設在廈門專司集美學校、廈大經費匯兌兼錢莊的“集通行”也內遷安溪并清盤。當年2月9日、3月13日、4月19日，陳嘉庚接連致函陳村牧，對支持過學校事業但已流離失所的儲戶鏗鏘承諾：“存戶不拘有無利息，概行清還為要。”“若債戶未來領……按可存之款可寄妥銀行生息。”以自身高度的誠信品格為人師表。
陳嘉庚善于更新育人理念和育人方式。1937年6月6日，他去函對助力福建農業“根本”的集美農林學校表達關切：“請注意農林之發展……實事研究試驗，為將來教導農夫之實益，切切不可……作種植營業之性質。”對當時各地學校招生“競爭”展示寬廣胸襟：“本校以義務犧牲，凡無須本校收容者，本校應讓之避之，萬萬不可事競爭為宗旨。”他引用“西哲云：當為人模范，勿模范于人”，表示“師范校、水產校、農林校，乏人可辦，我負責而辦之”，辦教育“就是無他人可能辦到，而本校應負職責，不計困難而提倡辦之”，“其原因無他，當取在吾閩南最需要之學科，能實益青年生計與出路是也”。
1937年6月15日，陳嘉庚致函陳村牧商討辦學、招生等事宜
在陳嘉庚看來，提升教育質量才是真正意義上的學校“復興”。1937年6月15日，他叮囑思考“職業教育應如何悉心倡辦，向江浙等處調查有無可以借鏡”；指出重在師資，“希注意籌備及覓聘教師耳”。8月3日來信則專門探討僑生教育，鼓勵僑生回國就學，但提出要考慮“梓里農業以閩南農事切需之人才用，及本校艱難之造就，萬萬不可不切實打算，期人人有實益”。
陳嘉庚總是以直面問題的非凡勇氣探索教育救國之道。1937年6月30日給陳村牧的信中，陳嘉庚開創性地提出集美學校“復興”戰略：“余并希望新年來可否加辦一科——工科”“集思廣益，極力向諸實業科求為本校特出路，經辦他人之未能辦為至要。若工科一門，得覓有頭緒，來年可以開班者，則本校便有農、商、水、工等校，其聲價與實益毋須再贅也”。激勵教育團隊“務希虛懷立志，極力變更新的科目，萬萬不可依倚容易辦到師、中二科之株守不化也”。
7月9日，陳嘉庚咨詢專家意見后，就學校與實訓工廠的關系提出看法：“若工科，須待已興工廠作罐頭之后，再興辦工業。”因為“水校要擴展至能開罐頭廠，實非容易。蓋內海之魚鮮可造罐頭者，就有少可，亦乏消（銷）路”。他從培養人才的角度提出論證：“工科不在作罐頭之工程，如作罐頭何須工校學習數年？”“既不曉閩中最需用何項工校出路，而必設教之科？”
陳嘉庚以愛的螢燭之火給學生以光亮，用大愛書寫教育人生。1937年6月15日，致信陳村牧：“本校要求代表閩南大眾貧生出路，計造將來千萬人幸福。”面對廣大無學可上的“貧生”，說“初事無良好機關振作之學校，而我當負責提倡之、模范之”，“然后我再力謀全閩南他人未能幫之學校，而極力注意提倡之、創始之”。在1937年的信箋中，陳嘉庚6月6日談到減免學費，“（學費）水產、農林、師范概免……若貧生則免收”；如自己入股的公司有盈利，下學期“學費一切均免、宿費亦然，師范、農林伙食均免……前時并收各費可免者，盡行裁去”。
陳嘉庚信中雖常強調“閩南”，事實上是立足家鄉示范、胸懷全球視域。1937年6月15日信中對“經驗及招生之便利”卻被停辦的師范科“無復活之希望”感到遺憾，認為“當時若無本校，則閩南及南洋教育安有如此發達”。他放眼海外擴充教育，“往緬甸、暹羅、爪哇、西貢、蘇島等處招生”“大約二百名加減”。7月9日規劃海外招生：“蓋僑生之眾，貧生乏別?？扇?，我又不分省界，故逐年按招百余名，至二三百名，實非奢望。”以一己之力承擔僑生教育，“無論貧富子弟一律免費”“為鼓勵僑胞愛國起見，而精神上收效”。
今天重溫陳嘉庚這批書信，我們看到一位“社會活動家型教育家”百年樹人的獨特魅力，看到一座可資構筑新時代教育家精神的高地。
（作者單位：集美大學圖書館）
今日薦讀
《陳嘉庚文集》
許金頂 陳毅明 主編
福建教育出版社
《陳嘉庚文集》力求全面收集整理陳嘉庚生前著述、書信、言論、電函及通啟等文獻并按內容屬性分為著述、言論、書信、文牘四卷。
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文集約300萬字，是目前為止國內收錄陳嘉庚先生著作、言論、書信、文牘等資料的集大成作品，其中不少文章為國內首次公開，全面展示了陳嘉庚先生的人生歷程及思想脈絡，映照出20世紀中國人救亡圖存、追求民族復興的時代圖景。
（編輯：張紫妍）
