本書作者為上海小學語文名師談永康。針對當代小學作文教學的諸多弊病，作者提出生態作文教學主張，生態作文就是以生態學習環境創設為切入口，以學生觀察、考察、體驗、游戲、實踐等為主要活動方式，以兒童身心和諧發展為目標，提高兒童習作力的學習活動。指向作文的生態學習活動有四個表征：真實的交際情境，安全的寫作環境，充分的學習經歷，自己的思想感情。本文對生態作文教學進行了理論剖析，分析其理念、價值追求、教學主張，再提出生態作文的實施策略，包括教學策略、課堂探索、行走課程、教學評價等，最后提供典型的生態作文教例案例。生態作文教學主張是對當前小學作文教學的一次較具創新性的探索，全書理論與實踐兼具，實用性強。