本書作者根據自己的教學實踐，按小學生心理發展的成長規律設計梯度作文教學。從低年級的游戲聊天的句段起步、篇章入門、童話世界的想像，到三四年級的認識周圍世界好奇的生活觀察選材作文，再到高年級閱讀書籍成為主導后的讀寫訓練提高等，讓小學生的作文能力在不同階段有側重地發展。每一章除作文教學案例設計示范外，還有理論說明、反思與評析，讓老師明白課堂設計的始末、緣由，真正明白自己為什么要這么教學。本書可資小學語文教師、教研員參考。