教師職業需要各種潛在的教育力量被激活、被喚醒，需要一直進步和不斷提升。這種潛在的可以持續提升的內驅動力，便是課程力。全書各章節，圍繞“人不是教育教學的產品，課程才是教育教學的產品”的核心理念，圍繞效能意識、發展意識、精品意識、責任意識、合作意識等探尋課程力的提升，同時兼談教師教育思想、學生需求、教師行為、教材教法、課堂信息、生態課堂等“元認知知識、能力和策略”的建構。此書乃重慶市教育科學“十三五”規劃2016年度重點課題“中小學教師課程力協同提升研究”的研究成果，系卓越教師專業修煉的黃金教材。