本書對校園欺凌問題產生的根源和欺凌者及被欺凌者的心理進行分析，作為預防校園欺凌活動課程的理論基礎；其次采取問卷調查的形式對浙江省五所學校校園欺凌狀況進行調查，在此基礎上嘗試設計出了預防校園欺凌課程的設計方案。方案共有19節預防或干預校園欺凌的團輔活動,活動層層遞進，逐步深入，使受參加活動的孩子預防校園欺凌及面對校園欺凌的能力得到提高。